六年级上册人教版数学【第二单元：确定位置和描述路线专项练习-典型例题系列（解析版）】

六年级数学第二单元“位置与方向”是培养空间观念的关键章节。很多同学在“确定位置”和“描述路线”时容易混淆参照点与方向角度。仔仔题库网站(https://zaizaitiku.cn/) 精心整理了这份典型例题解析版，帮助同学们掌握核心解题技巧。

一、确定位置的“三要素”法则

例题1：学校在图书馆的（ ）偏（ ）（ ）°方向上，距离（ ）米。

解析：确定一个物体的位置需要三个条件——观测点（谁看谁）、方向（东偏南还是北偏西）、距离（图上距离×比例尺）。以图书馆为观测点，学校在图书馆的东偏北30°方向，图上距离3厘米，若比例尺1:50000，则实际距离为3×50000=150000厘米=1500米。这类题目要求先找准“观测点”，再用量角器测量角度，最后计算实际距离。

二、描述路线的“三步走”策略

例题2：描述从家到学校的行走路线。

解析：第一步，确定起点和终点；第二步，分段描述每段的方向和距离；第三步，注意“拐点”处要重新确定观测点。例如：从家出发，先向东走200米到达超市，再向北偏东45°方向走300米到达学校。描述时要保持“方向+距离+下一目标”的句式，避免遗漏关键信息。

三、易错点提醒

1. 方向混淆：东偏北30°与北偏东60°是同一方向，但表述不同，需看清题目要求。
2. 观测点变化：描述路线时，每到一个新地点，观测点就变成当前所在位置。
3. 比例尺计算：图上距离与实际距离的换算要仔细，建议先统一单位再计算。

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